ポラーナ
小さな学び舎ちゃぐちゃぐ
2022年9月からスタートした、放課後等デイサービス（小学生）。
2023年12月からスタートした、児童発達支援（幼児）。
一人ひとりの発達に寄り添って、心を込めてサポートさせていただきます。
ちゃぐちゃぐ始まるよ！
小さな生き物たちも
花も木も草も
ふかふかの土も
面白い仲間たちも
みんなみんな
きみをまってる
やってみたいこと たくさん
挑戦してみよう
ゆっくり
ゆっくり
まるで自然の一部みたいに
ゆっくり大きくなろう
活動の内容はこちら
【放課後等デイサービス】
5領域
児童発達支援・放課後等デイサービス
5領域は保育所保育指針にも明記されており、保育園ではこの5領域に基づいて指導案の制作や日々の保育が行われています。令和6年度報酬改定において発達支援・放課後等デイサービスにおいても事業所の個別支援計画などにおいて5領域とのつながりを明確化した上で提供することを求められるようになりました。これらの領域は、子どもたちが社会で自立し、自分らしく生きていくための基盤を形成する上で、非常に重要な役割を担っています。1つの領域を把握していればよいというわけではなく、それぞれの領域が相互に影響し合い、子どもの全体的な発達を支えていることを理解することが大切です。 具体的にこの5領域は、発達の側面から「健康・生活」「運動・感覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」「人間関係・社会性」となります。ちゃぐちゃぐでは子どもたちの成長を促すため一人ひとりのニーズに合わせた支援を5領域に基づき計画し支援しています。
健康・生活
ねらい
①健康状態の維持・改善
②生活リズムや生活習慣の形成
③基本的生活スキルの獲得
支援内容と活動例
⚫︎健康状態の把握（日々の細やかな観察）
⚫︎健康の増進（畑の作物を育て調理するなど、食への意欲の向上）
⚫︎リハビリテーションの実施（体力向上を目的とした運動遊び、屋外遊びやレクなどそれぞれの子どもに適した社会的訓練）
⚫︎基本的生活スキルの獲得（お片付け、身辺整理など基本的技能の獲得）
⚫︎構造化などにより生活環境を整える（屋内外でさまざまな遊び探求を通し学習できるよう環境整備、それぞれに合わせ時間や空間の構造化を図る）
⚫︎畑で育てたものを自分で調理する食育
運動・感覚
ねらい
①姿勢・動作・運動の向上
②姿勢保持と運動・動作の補助的手段の活用
③身体移動能力の向上
④保有する感覚の活用
⑤感覚の 補助及び代行手段の活用
⑥感覚の特性（過敏・鈍麻）への対応
支援内容と活動例
⚫︎日常の動作の基本姿勢や、上肢下肢の運動を体育専任スタッフによるバランス運動、トランポリン、鬼ごっこ、ボール遊びなどで楽しく獲得
⚫︎姿勢保持や各種運動動作が困難な場合は森の活動の中で代用的に活用できる補助的用具や動作を提案、活用できるように支援
⚫︎自力での歩行や日常の移動能力の向上を目的としながら自発的に取り組めるように楽しく屋内外での活動を行う
⚫︎動作の補助的手段の活用（補助便座、踏み台）
⚫︎リハビリテーションの実施（体育専任スタッフによる体力や筋力向上を目的とした「コタレク」）
⚫︎感覚の統合（自然の中での五感を使った活動や、専任スタッフによる個別プログラム）
認知・行動
ねらい
①知覚や認知の活用
②知覚から行動への認知過程の発達
③認知や行動の手掛かりとなる概念の形成
④数量・大小・色などの習得
⑤認知の偏りへの対応
⑥行動障がいの予防及び対応
支援内容と活動例
⚫︎森活動、海活動、馬と仲良しプロジェクトを通して知覚や認知の発達を促す
⚫︎絵カードなどの個別課題や、アート活動、調理などの道具の使い方を通して数量や大小、色などの習得
⚫︎ルールのあるゲーム遊びや馬とのふれあい
⚫︎各専門スタッフによる評価、役割を決めたごっこ遊び、ソーシャルスキルトレーニング、馬との距離を知ることに よる適切な距離の習得
⚫︎集団遊びやゲーム、課題などを通して個々にあ合わせながら情報処理や、こだわりに対する支援
⚫︎さまざまな食材を利用したおやつ作りで偏食などに対する支援
言語・コミュニケーション
ねらい
①言語の形成と活用
②受容言語と表出言語の支援
③人との相互作用によるコミュニケーション能力の獲得
④指差し・身振り・サインなどの活用
⑤読み書き能力の向上のための支援
⑥コミュニケーション機器の活用
⑦手話・点字・音声・文字などのコミュニケーション手段の活用
支援内容と活動例
⚫︎個別の課題やさまざまな遊びを通し、体験と言語の意味を結びつけ、言語の習得や自発的な発声を促す
⚫︎相手の言葉や自分の考えを伝える力を伸ばすような連想ゲーム、早口言葉遊びなどを通して言葉の表出を促す
⚫︎個々に合わせた活動やロールプレイング、馬へのアプローチを通して言葉遣いや関わり方を身につけみミュニケーション能力の向上を図る
⚫︎サインや馬へのアプローチを通して意思の伝達の手法を増やす
人間関係・社会性
ねらい
①愛着行動の形成
②模倣行動の支援
③感覚運動遊びから象徴遊びへの支援
④一人遊びから協同遊びへの支援
⑤自己の理解とコントロールのための支援
⑥集団への参加への支援
支援内容と活動例
⚫︎グループでの自然探検や馬活動を通して他者や生き物との関わりを通して関係を意識し身近な人との関係を築く
⚫︎馬と仲良くなるプロジェクトなどを通して、人や生き物の行動を模倣し、対人や他の生き物への興味関心と関係を構築できるように支援する
⚫︎馬と仲良くなるプロジェクトなどを通しての共同、並行、見立て遊びなど行う
⚫︎小集団のゲームや、屋外、馬の活動を通し周囲と調和をとりながら行動できるように支援を行う
⚫︎自然活動、馬と仲良くなるプロジェクトを通し、自分の行動によっての馬の反応見ることで気持ちをコントロールしたりできるよう支援していく
⚫︎おでかけなどの課外活動を通し社会的なルールやマナーを習得できる機会を持つ
家族支援・地域連携
保護者やきょうだいへのサポート
子育てへの不安や、喜び苦悩など、心理の専門スタッフが 相談を受け、ちゃぐちゃぐの活動の中で共有できること、ご家庭の中でも実践できることなどを一緒に考えていきます。面談の日時が決まった後は個別に相談対応いたしますので誰にも話せないことなども安心してご相談ください。
地域とのつながり
私たちの事業所ではこどもたちが沢山の人や生き物や環境に出会って、多くの「体験」を通して、自分たちのペースで能力を育んでいき、社会の中で能力と個性を発揮できるように努めます。
こどもたちのライフステージに合わせて地域や保育、教育機関と連携を図り個々の課題を具体的に把握して支援していきます。
地域に根ざした事業所を目指し、作った商品を地域で販売したり、小学校の体育館で地元の子ども達と一緒に遊んだり、馬の活動で地域の人たちと一緒に交流したり、こどもたちが自分たちを取り巻く「地域」のなかで生活、成長していくことを実感しながら育つことを願って活動しています。